ORDIN nr. 4609/21.09.2000 cu privire la competentele si responsabilitatile directorilor de unitati scolare in vederea descentralizarii si consolidarii autonomiei institutionale a scolilor si liceelor

Interactiunea scolii cu mediul social, cultural si economic, transformarea scolii in centru de resurse educationale si de servicii oferite comunitatii, reprezinta un obiectiv de atins pentru conducerile unitatilor de invatamant preuniversitar.

Politicile educationale aplicate in vederea transformarii societatii romanesti intr-o societate:

  • inclusiva, in care fiecare sa aiba sansa sa-si valorifice propriul potential si

  • prospera, in care fiecare cetatean sa participe prin dezvoltarea personala si profesionala la standardul social-economic al tarii, in conditiile competitivitatii implicate de globalizare au ca obiective strategice pentru perioada urmatoare:

  • cuprinderea intregii populatii de varsta scolara intr-o forma de invatamant in conditiile asigurarii parcursurilor profesionale individuale in procesul invatarii si asigurarii dezvoltarii social-economice;

  • asigurarea calitatii ofertei educationale prin raportarea la standardele nationale;

  • dezvoltarea institutionala, in sensul imbunatatirii constructiei institutionale, reprezinta un element fara de care nu este posibila realizarea celorlalte doua mentionate.

Nici unul dintre aceste obiective strategice nu poate fi realizat numai prin interventia Ministerului Educatiei Nationale. In acest context trebuie inteleasa si realizata descentralizarea si consolidarea autonomiei institutionale a scolilor si liceelor.

Noul aranjament institutional, din punct de vedere al rolurilor ce trebuie asumate, presupune o redistribuire a puterii si influentei, iar implicarea actorilor multipli in procesul de construire a misiunii scolii, de dezvoltare si de autoevaluare, inseamna de fapt asumarea colectiva a responsabilitatilor.

Strategiile de schimbare sociala pentru realizarea acestor obiective au inceput cu faptul ca: "....sistemul s-a descentralizat, scolile si liceele au autonomie institutionala, iar autoritatile si comunitatile locale au inceput sa perceapa ca scolile le apartin si arata asa cum le fac comunitatile sa arate. Prin descentralizare scoala a fost readusa in comunitate, aidoma traditiei autohtone si tarilor civilizate. Posibilitatile de invatatura au sporit la orice nivel (scoala profesionala, liceu, facultate), incat in locul accesului se pune tot mai mult problema trecerii examenelor si gasirii locurilor de munca." (Prof. univ. dr. Andrei Marga - Ministrul M.E.N - cuvantare la deschiderea anului scolar 2000-2001).

In acest context, in vederea trecerii la un sistem modern, descentralizat de organizare si functionare a sistemului scolar, se impune cresterea autoritatii decizionale a conducerii unitatilor scolare si, mai ales, a directorului in domeniile financiar, al resurselor umane, curricular si al dezvoltarii generale a scolii.

Directorul, angajat cu contract de management pe durata determinata si cu evaluare periodica, va avea autoritatea dar si raspunderea realizarii, in unitatea scolara pe care o conduce, a politicii educationale nationale, regionale si locale.

In temeiul Legii invatamantului nr. 84/1995, republicata in 1999,

In conformitate cu prevederile Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic,

In baza prevederilor Hotararii Guvernului Romaniei nr. 690/1999, cu modificarile si completarile ulterioare, privind organizarea si functionarea Ministerului Educatiei Nationale,

MINISTRUL EDUCATIEI NATIONALE
dispune:

Art. 1. (i) Atributiile directorului unitatii scolare sunt definite pe doua dimensiuni:

  • functia manageriala, care implica:

a) proiectare; organizare; conducere operationala; control/evaluare - pe dimensiunea finalitatilor operationale;

b) motivare; implicare si participare; formare/dezvoltare profesionala; formarea grupurilor/ dezvoltarea echipelor; negocierea/rezolvarea conflictelor- pe dimensiune umana;

c) functiile de decizie si comunicare sunt comune celor doua dimensiuni si se realizeaza impreuna si cu celelalte functii enumerate.

  • domeniul functional in care se aplica:

a) management de curriculum;

b) managementul resurselor materiale si financiare;

c) managementul resurselor umane;

d) dezvoltarea generala a scolii, relatiile comunitare si sistemice.

(ii) Directorul de unitate scolara poate delega, total sau partial, directorilor adjuncti, autoritatea de decizie in realizarea uneia sau unor functii, respectiv atributii in unul sau mai multe domenii functionale, in conditiile in care raspunderea (care nu se deleaga) ii apartine in intregime.

(iii) Aceste atributii vor fi interpretate, in stabilirea fisei postului si a fisei de evaluare precum si la incheierea contractului de management, in functie de nivelul unitatii scolare (gradinita, scoala cu clase I-VIII, etc).

 

Continuarea documentului Ü Funcţia de proiectare

Pentru a vedea alte documente, daţi click aici - Legislaţie

Pentru a descărca anumite documente, daţi click aici - Download