Elementele cuprinse în titlu vor fi avute în vedere pentru a edifica un sistem naţional echilibrat de inspecţie a unităţilor şcolare publice şi particulare şi vor fi evaluate separat, deşi inspectorii vor fi conştienţi de faptul că între ele există o strânsă legătură. Din analiza lor reiese faptul că inspectorii folosesc o serie de date din care o parte sunt comune pentru toate unităţile şcolare. Inspectorii emit mai degrabă aprecieri, decât să furnizeze simple descrieri a ceea ce se întâmplă în unităţile şcolare. Criteriile de inspecţie vizează o apreciere corectă a lucrurilor, ele măsoară succesul analizând felul în care operează elevii cu noile cunoştinţe, cum acţionează pentru a îndeplini o sarcină, care este atitudinea lor pe parcursul activităţilor educaţionale. De exemplu, o unitate şcolară poate avea un management foarte eficient, însă se poate întâmpla ca din diverse motive acesta să aibă un impact foarte mic asupra progreselor pe care le fac elevii. Şcoala va arhiva raportul de inspecţie şi alte documente pe care le primeşte de la echipa de inspectori până la întocmirea unui alt raport. Inspectorii vor folosi o scală cu cinci nivele de punctaj: foarte bine = 1; bine = 2; acceptabil = 3; slab = 4; foarte slab = 5. Descriptorii de performanţă de mai jos descriu nivelele de calitate bun, acceptabil şi slab şi sunt incluse aici pentru a fi un ghid pentru inspectori şi şcoli, pentru a şti cum să interpreteze criteriile.

Descriptorii de mai jos se bazează pe Codul de Conduită al Inspectorilor şi sunt elaboraţi pentru a-i ajuta să-şi îndeplinească activitatea în mod profesionist.

Pentru a vedea alte documente, daţi click aici - Legislaţie

Pentru a descărca anumite documente, daţi click aici - Download